Bachelor

Noch gibt es in der Wirtschaft nicht viel Erfahrung mit Bachelor-Abschlüssen. Die ersten Jahrgänge strömen jetzt auf den Arbeitsmarkt und sowohl Absolventen als auch Arbeitgeber müssen sich erst noch richtig darauf einstellen. Noch ist in vielen Unternehmen unklar: Welche Fähigkeiten bringen diese neuen Akademiker mit?

Dazu gehört sich selbst zu strukturieren, Ziele selbst zu definieren, quer zu denken und Ideen zu haben. Was Unternehmen von den so genannten High Potentials erwarten, sind Persönlichkeiten, die sich in jeder Situation zurecht finden. Die in der Lage sind in kurzer Zeit notwendige Informationen zu besorgen und Schritte einzuleiten. Wissen, was zu delegieren ist, und was unbedingt selbst erledigt werden muss. So viel Eigenständigkeit kann beim Bachelor mit einer Regelstudiendauer von drei Jahren kaum entwickelt werden. Der Bachelor-Student ist vornehmlich mit Punktesammeln beschäftigt, so genannten Credit Points.

Claudia Blödorn hätte dagegen gar kein Studium aufgenommen, gäbe es nicht den Bachelor. "Ich habe schon eine Ausbildung gemacht. Der Bachelor dauert nur drei, das Diplom fünf Jahre. Und fünf Jahre noch mal, ich bin ja schon 27, das würde dann für mich nicht in Frage kommen."

Claudia Blödorn sieht ihr BWL-Studium an der Fachhochschule als Weiterbildung. Nach ihrer Lehre als Speditionskauffrau und ein paar Jahren Berufserfahrung brauchte sie unbedingt einen neuen Impuls, sagt sie. Die kompakte Studiendauer kommt ihr aber noch aus anderem Grund entgegen. "Es ist halt finanzierbar, es ist absehbar, man hat ein Ziel vor Augen." Aber auch sie bedauert, dass der Stundenplan wenig Raum lässt und auch keine Anreize gesetzt werden, über den Tellerrand hinaus zu blicken. "Zusatzfächer geben keine Credit Points, deswegen überlegt man sich zwei Mal mache ich das oder mache ich das nicht."

Diese Fokussierung auf ein eng gestecktes Ziel, bedauert Kienbaum-Geschäftsleiter Peter Hannen im neuen System. "Die Entwicklung der Persönlichkeit braucht Zeit und die jetzt ge- währte Zeitspanne reicht vielleicht nicht aus, selbst wenn man sagt, dass im internationalen oder europäischen Vergleich ja vielfach die Absolventen deutlich schneller studiert haben, deutlich früher in die industriellen Prozesse eingegliedert waren und und und. Da würde ich immer dagegen halten, warum war und ist Deutschland seit Jahr- zehnten dann so erfolgreich wie es ist, wenn dieser strukturelle, systemische Mangel über Jahrzehnte wirkte?"